Entrades

TÈCNICS D'INTEGRACIÓ SOCIAL ALS INSTITUTS DE SECUNDÀRIA

TÈCNICS D'INTEGRACIÓ SOCIAL ALS INSTITUTS DE SECUNDÀRIA  Amb el pas del temps hi ha hagut  molts  canvis socials, els canvis migratoris, els culturals, les noves realitats familiars, l'evolució demogràfica, la nova  cultura  d'oci urbà, la transformació del sistema educatiu, etc. Aquests han sigut els factors que van desencadenar les noves necessitats socials, i  arran d' aquí, ha anat sorgint la incorporació dels integradors socials a les escoles i als instituts. Els objectius principals d'un TIS és garantir l'èxit escolar i l'excel·lència educativa, mitjançant el desenvolupament màxim de les capacitats de  cadascun  dels alumnes, alhora que la cohesió social. Tots aquests objectius s'aconsegueixen mitjançant la integració  socioeducativa , és a dir la normalització i la inclusió de l'alumnat  NESE , estant també pendents de la  diversitat  per tal de donar una resposta a les diferents capacitats, ritmes d'aprenentatges, motiv...
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

LA PLURIDISCAPACITAT I L'ESCOLA BRESSOL A BARCELONA

 LA PLURIDISCAPACITAT I L'EDUCACIÓ INCLUSIVA Abans de començar, crec que és important esmentar què és la pluridiscapacitat, se'n pot dir que consta en una discapacitat d'origen neurològic que es manifesta a través d'un retard important, el qual s'associa a dèficits sensorials, crisis epilèptiques i problemes de salut digestius, respiratoris,...                                                                                                            Les causes d'aquest fet poden ser la genètica o l'adquisició mitjançant el pas del temps.  I es pot dir que el col·lectiu més afectat per la pluridiscapacitat, solen ser els infants, ja que són més sensibles i poden presentar més dificultats motrius i d'aprenentatge,...
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

RUMOROLOGIA

MANUAL ANTI RUMORS El material pedagògic ofert per la nostra professora d'Intervenció Educativa, tracta de combatre rumors i estereotips fonamentats en la diversitat cultural. Aquest manual està elaborat per Institut  Diversitat  - Àmbit d'Investigació i Difusió Maria Corral, desembre 2012, i a continuació  esmentaré  alguns fets que m'han semblat interessants d'aquest manual. Començo dient que m'ha sorprès el fet que existeixin entitats que agrupin els col·lectius i que intentin treballar amb ells per tal d'ajudar-los. Personalment, pensava que hi haurien algunes maneres de fer més amena la situació d'aquesta gent, però no m'imaginava que hi hagués tantes entitats disponibles a col·laborar. Continuo amb els col·lectius anomenats: Marroquins, Romanesos, Pakistanesos i Catalans, bàsicament perquè amb aquests són amb els que més relació he tingut en el meu dia a dia, i m'han  sorprès a  l'hora de llegir sobre ells. El primer col·lectiu esm...
Publica un comentari a l'entrada
Més informació
 L'APRENENTATGE BASAT EN COMPETÈNCIES. 1. Què és l'aprenentatge basat en competències? Com definiries les competències? L'aprenentatge basat en competències fonamenta l'aprenentatge mitjançant la pràctica, desenvolupant les habilitats dels alumnes de resolució de problemes, d'investigació i de prendre decisions per ells mateixos. I doncs per aconseguir aquest tipus d'aprenentatge, s'ha de fomentar l'autonomia dels infants, per tal que ells siguin els protagonistes del seu propi aprenentatge. Les competències són les habilitats que té una persona per realitzar les tasques encomenades de manera adequada. Està relacionada amb el treball específic en un context particular, i integra diferents tipus de coneixements, habilitats i actituds. Són una combinació dinàmica d’atributs, amb relació a coneixements, habilitats, actituds i responsabilitats, que informen  dels resultats de l’aprenentatge d’un programa pedagògic o el que els alumnes són capaços de demostra...
Publica un comentari a l'entrada
Més informació